一、现状分析：                         

（一）学校概况

学校创办于1994年，至今已有16年历史，学校现有28个教学班，1071名学生。教职工总数91人，其中职工6 人。专职教师85人，女教师68人，男教师17人。中共党员35人。教职工中拥有硕士学历2人，本科学历82人，占全体教职工的92%。专职教师中中学高级教师16人，中学一级教师37人，省级优秀教师1人，省春蚕奖获得者2人，市级先进教育工作者3人，市级教坛新秀6人，市优秀教师2人，区名教师1人，区劳动模范1人。

 (二)发展优势

1、学校占地面积17361平方米（26亩），建筑面积10047平方米。学校绿化面积4300平方米。学校建有教学楼、实验楼、行政楼，建有塑胶跑道、人工草坪、200米环形跑道的田径场、约700多平方米的风雨操场（体育馆），具有图书室、阅览室，各类图书29590册。学校在现代化教育设施上，拥有景芳中学电视台、景芳中学广播站，每个教室装有闭路广播、电视系统，有多媒体教室30个、学生电脑教室2个，有电脑269台，有270座报告厅1个。

2、在全校师生共同努力下，学校连续三年人民满意学校的评比满意率均在99% 以上。并先后获得“浙江省绿色学校”、“浙江省体育特色学校”、“浙江省治安安全示范单位”、“杭州市文明学校”等荣誉称号。同时，我校的教育教学等成绩获得了督导室督学的一致肯定，被批准为一级A等学校。社会声誉已有明显提高。

3、教育、教学效果在原有基础上有了长足的进步。在2010年杭州市区各类高中招生考试中，学校上重高线人数为147人，上线率为41.88%，位于江干区公办学校第二。同时非毕业班三部抽测也取得了可喜的成绩，我校的许多学科在江干区名列前茅。学校在07、08连续两年被区教育局评为“教学质量优秀学校”，09年获得江干区“学校发展奖”之后，2010年再次被评为“教学质量优秀学校”。

4、学校领导团结协作，努力工作。在过去的三年中进一步加强了学校干部队伍建设，学校已初步形成良好的管理作风、教风和学风，现在全体领导和师生有信心和决心办好景芳中学。

（三）主要问题

1、办学条件

学校的办学硬件条件差，严重影响学校的形象，直接影响教师教育教学的效果。

（1）由于我校底子薄，学校硬件建设离“绿化校园，美化校园，现代化校园”还有差距。为此，学校要积极优化校园的基础设施建设，早日把我校建设成一个花园型的美丽校园。

（2）因经费不足，不能及时维修改建，以至很难解决校舍破损、食堂拥挤、办公室陈旧等问题。加上预计2011年会扩班，教室和办公室都需要装修和整改，才能满足实际需要。

2、师资

（1）教师队伍建设仍需加强，教师的教育理念和教学素养有待进一步提高。教师在工作上的危机感、紧迫感还有待进一步提高。这需要学校加强校本研修，加强宣传教育，实实在在地打造一支高素质的师资队伍。

（2）教师结构不够合理，学校还缺少专业水平拔尖的学科教师，一定程度上影响了相关科目整体教育教学质量的全面提升。名教师和省市级优秀教师、教坛新秀还相对缺乏，在教育、教学上缺乏强有力的引领作用。

（3）虽然教师中的团队精神有所加强，但是整体凝聚力还差强人意，教师的内驱力还需要进一步得到激发。

3、生源

随着学校教育教学质量的全面提升，吸引了大量的外地或外学区的优秀生源，但学校现有的教育教学资源又很难满足群众的需要，另一方面，本学区的少数优质生源又有流失现象，这给学校的进一步发展发展带来了压力。

4、学校管理

（1）干部的考核和选拔有待进一步深化，中层干部数量偏多，与上级部门确定的中层干部配置还有差异。

（2）学校绩效考核制度虽已通过并付诸实施，但毕竟是试用稿，还需要在原有的基础上逐步改进和完善。同时，实施绩效工资以来，教师的奖金观念尚未改变，需要教育和调整，同时学校也需要考虑通过制度如何进一步激发教职工的工作积极性。

（3）“生活德育”有待进一步深化，“生活德育”的实效性有待进一步加强，部分教师学生行为规范教育的方式方法有待进一步改进。

（4）对教学、教科研过程管理有待进一步加强，特别是中青年教师教科研培养过程的管理力度还需加强。

5、教学效果：

近几年来，学校教学水平稳定增长，但是重高、优高升学率相对名校较低，而且因为进入高原期，要继续增长相对较难；另外，部分学科和部分教师的教学效果方面还存在严重问题，还不能满足学生、家长和群众的高要求。

6、学校特色：

学校虽有艺体特色活动，也已是浙江省的足球特色学校，但是艺体特色活动还缺乏系列化和品牌化。足球特色仅限于足球比赛，还没有深入挖掘足球精神、足球文化、足球内涵在教育教学等各个方面的特色渗透。艺术类特色也还没能真正形成系列，树立品牌。

二、指导思想

根据江干区教育局江教〔2010〕90号江干区中小学、幼儿园三年办学（园）目标制定方案（2010-2012学年）与江教〔2010〕29号江干区中小学办学水平发展性评估纲要（试行）等文件精神，结合我校的实际情况，特制订本校2010学年至2012学年的三年办学目标。

三、目标综述

（一）总体目标

发挥景芳中学的地理优势，实施一种“科学、民主、学习、负责、合作、创新和实效”的景中校本型管理，继续贯彻“创普通百姓满意学校”的办学宗旨；坚持以学生的全面发展，教师的专业发展，学校的持续发展为指导思想，营造一支乐于奉献、团结配合、勤于积累和勇于开拓的勤巧型教工队伍，培养一批会做人，会学习，会健体的发展型学生，构建一所净化、绿化和美化相结合的花园型学校，打造一所真正渗透足球精神、足球文化、足球内涵的足球特色学校，继续切实地跟进“乐学、会学、苦学、博学”的景中学风和“精业、创业、敬业、乐业”的景中教风。把景芳中学办成一所“人本管理、生活德育、意义教学、满意服务”的满意型学校。同时，力争三年中教学质量升重高率达到40%以上并有新的提升，普高以上比率达75%以上，直升率控制在30%以内。同时，通过杭州市文明学校复评，德育考核争取优秀，争取艺术优秀学校，综合运动会保四争三，争创杭州市心理健康教育优秀学校，在教科研方面争取至少一个市级立项课题。

（二）学年目标

2010学年目标：

2011学年目标：

2012学年目标：

四、发展策略

（一）、构建以人本管理为中心的普通百姓满意学校

（1）学校必须以人本管理为中心开展工作，实施目标管理，构建和实施反馈制度，让制度体现共赢的文化气息。每半学期一次利用校长办公会议和校务会议时间，从基本要求（主要包括①本职管理工作是否到位②事事处处是否起模范带头作用③是否按时完成上级布置的工作④处室间工作是否和谐和配合等）和较高要求（主要包括①能否创造性、效率高、效果好地完成上级布置的工作②管理工作中不断有效果好的新思路、新举措③超工作量工作且效果好等）等方面，通过批评和自我批评、奖罚结合等方式进行考核，从而提高学校领导的管理能力和水平，不断提高学校中层及以上干部管理工作的积极性、主动性和创造性，构建科学、民主、学习、负责、合作、创新的景中校本管理文化。

（2）进一步确立和正确理解“以人为本”的办学理念。民主管理学校，让教师参与制度的制定、修改和执行，发动教师自己参与常规检查，共同遵守常规。通过教代会等形式充分发挥全体教工的主人翁作用，修改教学目标奖励等制度通过按需设岗、择优聘任、评聘分离，来实施聘用制。真正体现按劳取酬、优质优酬。

（3）加强师德建设，注重修师德，铸师魂，强师能。制定具体的师德考核制度，完善师德考核措施，优化师德考核效能。全力提升教师人格魅力和师表形象。全面提高教师的综合素质，培养一支业务精良的优秀教师队伍。遵循教师和学生一起成长的理念，全面培养学生良好的精神品质，打造一支师德高尚、业务水平精湛的师资队伍。在学科带头人、骨干教师群体中开展教学创模活动，引领教师进行教学创新，推动教师专业化发展，引领骨干教师向“名师”成长。

（4）沟通情感，积极组织、参加多种形式的工会休闲活动等，努力激发团队精神。

（5）继续做好中小学衔接工作。走访小学，和小学领导、教师和家长座谈等切实可行的方法来宣传学校，改变他们原来对学校不良的影响，增加学生的数量和质量。

（6）推进学校实施意义教学，全面提高学校的教育质量。

（7）倡导“活在当下”的工作和生活方式，创建和谐校园。“活在当下”首先要学会自信，相信自己通过努力一定会成功。第二要学会反思，当出现问题和矛盾时要从自己身上寻找原因，自己找出对策和寻求帮助的途径。第三要学会相处，搞好同志间和家庭成员间的关系。第四学会适应，适应当今竞争与合作并存的社会氛围。第五学会自我调整，要有胜不骄，败不馁的精神，有困难和挫折时要自己鼓励自己，自己安慰自己，有成绩时要自己提醒自己，不要得意忘形。第六学会阳光，具有生活是灿烂的，工作美丽的，身体是健康的良好的心态，做一名阳光的景中教工。

（二）、构建以学生可持续发展为本的学校德育体系

1、构建整体德育网络，建设高效德育骨干队伍。构建德育网络，形成一套整体的德育工作模式是做好学校德育工作的前提。在未来三年中，学校将进一步优化校长，政教处、团队、心辅站，年级组，班主任四位一体的德育工作系统。发挥人力资源整合作用，管理重心下移，抓好三个学段管理体系，在共性要求基础上有个性侧重，强化年级特色的创建，更好地产生团队绩效。同时构成了学校、家庭（家长委员会）、社区（教育委员会）三结合的德育网络，组织机构形成网络化。建设一支适应江干教育形势和特点的德育骨干队伍。

2、加强行为规范养成教育和基础道德教育。以良好班集体和班容班貌为中心，不断深化、内化行为规范养成教育。赋予纪律、两操、卫生三项日常的评比制度新的生命。通过学生自我管理和监督，设立少先队、红领巾监督岗，文明礼仪从他律逐渐走向自律。保证了校园净化、美化。行为规范双达标制度纳入学生日常学习生活之中，即行为规范达标生和行为规范达标班、示范班的创建评选活动。进行每学期的良好班集体评估制度。做到全校无差班、乱班出现，形成良好校风校貌。

3、继续构建良好的活动文化，提高学生的综合素质。以“三个主义”教育为主线，开展寓教于乐、丰富多彩的系列活动。第一，推动社会实践活动，使学生融于社会，增长才干。通过学生的社会实践活动，把对学生的思想教育、行为规范训练的场所从校内拓展到校外。新生进校，即组织学习行为规范条例的始业教育，为适应中学的学习生活奠定基础。暑假组织内容丰富的社会实践活动。通过一系列活动，让学生行为举止，文明礼貌有很大改变，同时在社会的大课堂中增长才干，提高实践能力。第二，以公民道德教育为基础，培养学生爱国主义精神。不断完善规范晨会及升旗仪式，结合时政教育，培养学生立足学校，胸怀祖国和世界的情怀。利用集会、班会，教育学生争做遵守道德规范的小公民、培养现代城市文明人。深入开展读书教育活动，进行社会实践小公民道德论坛论文评比。结合爱国主义教育基地的参观，进行爱国主义革命传统教育。

4、加强心育、青春期教育工作。心健康教育这项工作我校起始比较早，2012学年通过杭州市合格心理辅导站的评估。继续把心育与德育，心育与青春期教育有机结合，对学生进行疏导，定期开设团体心辅活动课，个别咨询与班团活动互为依托，缓解学生的心理问题，增强师生沟通和情感交融。通过开设讲座、看录像、宣传板报、心育小报等活动，把性生理教育与青春期的性心理性道德教育有机结合，使学生树立健康的性观念，正确处理异性间的交往，以顺利渡过这“危险期”，培养学生美的心灵和完善的人格。未来三年，努力争取获得市优秀心理辅导站。

5、努力将学校德育与家庭、社区教育有机地结合。我校外来人口子女生源比较多，家庭教育缺乏正确的指导，为了使教育更有实效，未来三年将设立家长委员会和社区教育委员会机构，通过多途径架起学校与家庭、社区之间的桥梁。定期召开“两委”教育座谈会，利用家长会和家长学校向家长传授教育孩子的方法技巧，配合学校做好育人工作，解决理解当前的两难问题，如孩子上网吧，性教育等问题的探索，达成共识。建立班主任家访制度，倡导任课教师与班主任一起走访家庭，同时设立家长接待日，校长信箱，随时欢迎家长来访，使学校与家庭的教育目标一致，提高效率。还将重视与社区教育资源，与社区达成共建协议，主动接受社会监督，加强行风建设，继续争创群众满意单位。定期发布《告家长书》，向社区、家长传达学校创建活动的阶段性工作，以求得家长的配合。

6、加强法制教育与安全教育。继续对学生进行法制教育、环保教育、安全教育、禁毒教育和网络道德教育。认真开展普法教育，健全各种规章制度，措施到位，责任到人，增强法制意识，依法治校。定期请民警、交警、关工委来校作有关法制、网络安全、交通安全，人生安全、消防、禁毒等讲座及人生观教育。与工读托管学校，校外工作组密切联系，时刻关注行为偏常的个别学生，对其疏导，防范于未然。

7、继续巩固省“绿色学校”的创建成果，美化校园环境。良好的校园环境是学校物质条件的外标志，又是良好精神风尚的体现。未来三年，最大力度地投入环境建设，使校园环境得到较为显著的改观。努力做到环境优美，景色宜人，设施齐全，拥有现代化的教育网络设备等，使得学校的美化、绿化与周围优美环境融为一体，相得益彰。有了赏心悦目的校园环境，还需要规范科学的管理制度。首先，我们坚持了主体性原则，人人参与管理。成立了由校长“挂帅”，德育校长主抓，政教主任、卫生老师具体负责的校园环境管理机制。调动学生参与管理的积极性，开展一系列的教育活动，如“班级垃圾分类”、“我爱我的美校园”、“我为学校添风采”、和“通过我的双手使校园更美”、“你丢我捡”的系列活动，通过教育使学生审美能力，劳动技能，集体观念得到加强。

8、努力优化校园氛围。校园氛围是师生们在学校内优化心理现象的总和。校园氛围是校园环境的潜在层次，它是一种潜在而强大的教育力，可直接成为思想教育的内容。首先努力提高干部自身的政治素质和团结协作精神，以身作则。使学校的各种教育活动有序开展，折射校园精神，在全校教工深入开展“塑我园丁好形象”， “创造巾帼建功示范岗”、“师德永恒的主题心得交流”等有效的师德师风教育活动，增强教师们乐于奉献、爱岗敬业、主人翁意识。在教师中开展和贫困学生、生病学生结对捐资助学等活动。教师爱学生，学生才会尊重教师，学生只有生活在良好的师生关系环境中，才能体会校园生活的愉快，乐于学习，学校将抓住师德教育的良好时机，使全校学生热爱学校，遵守行为规范，努力争做合格初中生。

9、丰富校园文化活动。开展丰富多彩的校园文化活动，发挥学生的主体作用，让学生在健康、有益的活动中心情舒畅地发展，营造激发学生情感，调动学生积极性的情境和氛围。学校每年将精心组织四大节日：“体育节，艺术节，科技节、读书节”。平时结合各重大节日及社会政治要求，有序的开展爱祖国、爱家乡和弘扬民族精神的演讲比赛、校园歌曲比赛、书法比赛、百米长卷绘画比赛，插花、水果拼盘比赛，组织网络安全教育、法制教育、国防教育报告会等等。在体育艺术上继续坚持学生训练，开展足球赛、篮球赛、拔河、乒乓球赛等。组建学校合唱队、舞蹈队，鼓励学生发挥艺术特长，为学校营造高雅艺术氛围。

以科技教育为抓手，继续加强学生智力的开发，促进学生学习潜力的发掘，形成人人都是小发明家的校园科研氛围。如开展小制作、小发明、小论文的“三小活动”，以及航模、空模、车模、无线电测向和风筝制作等比赛。

继续抓好“自然之友”艺术社、“墨池”书画社、“天彩”摄影社、“DIY”科技制作社、“劲萱文学社”等学生社团。利用课余时间，有计划的进行创作和排练，积极筹划参加市、区、校各类艺术演出和竞赛活动。。

以“劲萱文学社”为核心做好读书活动，开展征文比赛、演讲比赛、课本剧比赛、主题网页制作比赛等，把道德教育与学科、艺术、科技教育相“整合”。

坚持和不断发扬团委、少先队组织的青年志愿者服务队和雏鹰争章小队参与社区服务活动，社区宣传、清洁社区、节假日慰问老人公寓孤寡老人和武警官兵，使之成为学生自觉而乐意的行动。拉近学校与社区及周边单位的距离，促进文明社区共建工作。同时也使学生受到传统美德教育，增强了学生的社会责任感。

我们将继续努力，营造学校德育“隐性影响”——校园文化建设，让学生“跨进校园接触到的一切都是美好的”，以此去塑造美的心灵，完善健康的人格。

（1）创设有品位、和谐的物质文化。

(2)创设刚柔并济的制度文化。

(3)创设具有校本特色的教师文化，

 (4)创设具有校本特色的学生文化

(5)创设多元的校园足球文化。

10、探索有利于道德发展的德育评价

  着眼于学生的发展，制定出科学的评价指标体系，定性评价与定量评价相结合、终结性评价与形成性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、外部评价与自我评价相结合，充分发挥德育的诊断性功能、鉴定总结功能、激励导向功能，激发学生的内在道德需要，促进学生的道德发展。

（三）、构建由高品质教师实施的意义教学体系

坚持“学在当下，教在当下”的理念，努力打造一支高素质的教师队伍，全面提升我校教学质量。各年级在江干区三部抽测中的排名力争在第一层次，保持正增长，中考提高重点率和高分段尖子生数量，力争前三所上线率稳定在40%以上，争取有新的提高；直升率控制在30%以下。。

1.积极学习理论，更新教学理念

    以多种形式组织全体教师学习《国家中长期教育改革和发展规划》，把理念和要求贯彻到课堂教学中。坚持育人为本，坚持能力为重。优化知识结构，强化能力培养。着力提高学生的学习能力。努力探索意义课堂教学的模式，积极打造效能课堂。

2.落实教学常规，提高教学质量

    教学质量是学校一切工作的生命线。而质量的提升仍然需要常规的落实。学校要加强教学常规检查，将教学工作抓到实处。切实做好备课、上课、批改、反馈、辅导的各个环节。提高教学环节的精细化和科学化程度，积极建构高效课堂教学模式。

3.抓实校本研训，提升教师素质

    继续有效开展教育教学导师制，坚持以能带新，确立，加强年青教师、骨干教师队伍建设，以“骨干教师示范课”、“新教师考核课”、“教学展示周”为平台、依托教师“训练营”开展各类青年教师基本功比赛等，激励岗位成长。鼓励老师积极参与省、市、区的“三项教学评比（教学论文、教学案例、课堂教学）”、公开课、专题发言，提高自身专业发展。在三年内新增3-5名市、区级教坛新秀。至少新增1-2名教师区第二层次骨干教师，新增3-5名区第三层次骨干教师。

4.加强备课组建设，创建教研组特色

    备课组是一个学科合作发展的基本团体，备课组内部老师的关系处理也直接关系到一个学科的发展。老师之间要互相欣赏，互相学习。加强集体讨论研究的力度，注重资料的收集、选择和共享。备课组老师之间要形成一个整体的质量意识，要把提升整个备课组的教学质量作为共同的目标。力争学科成绩正增长。组内每学期每人开设公开课，组内互听，听后互评，提高教学实效。教研组长要经常深入备课组，关注教学情况。进一步完善备课组和教研组考核制度。教研组长认真抓好教研组常规管理工作和特色工作，争取三年内有1-2组评上区优秀教研组或进步学科奖。经常进行组内教学研讨，营造教研氛围，以研促教，做到每个组有课题，争取至少有一个课题在市立项。

（四）、建设一支实施高品质满意服务的后勤队伍

总务后勤工作必须以满意服务为中心开展工作。围绕学校三年目标,增强服务意识,提高服务效益与质量。抓好常规管理，提高服务意识，加强校产管理，加快改革步伐，提高总务后勤人员的“信与服”度。切实做到领导省心，教工称心，学生高兴。从而更好地为师生服务，为教育教学第一线服务。（1）强化服务，有条不紊。第一，为师生生活服务，体现在办好食堂上。第二，为教学服务。体现在为教学工作提供必要的物质条件和教学工作创设良好的环境。做好办公用品、学习用品、卫生用品的准备，及时发放到班与科室。第三，做好校园净化、美化、艺术化。对现有的绿化定期进行维护，并对现有树木进行挂牌，使整洁美化校园做到经常化、制度化和规范化。第四，对学校建筑物及设施进行定期检查，及时维修，把不安全的隐患消灭于萌芽状态。学期初抓保障，学期中抓检查、学期末抓反馈、假期中抓维修。在开学时做好财产的清点、登记、移交和管理工作。平时要做好每周的财产安全常规检查、维修、财产的移交清查核对和校园的一切维修工作。对学校的日常维修实行限时承诺制。一般零星维修当天解决。（如更换水笼头、日光灯、课桌）。每天的对校园进行二次以上的巡查、检查。在此基础上开展班级财产爱护竞赛活动，每周检查和公布一次。第五，完善每周一次例会。总结上周工作，查漏补缺、落实下周工作。第六，加强各部门的配合力所能及地为他人帮助需解决的问题、在宽松愉快的环境中工作。配合各部门做好学校大型活动的准备工作。第七，加强固定资产的管理，对校产进行一次大检查，核实、登记。

（2）严格审批，规范程序。第一，收费要规范。一是严格执行收费范围和标准，二是严格遵守收费操作规范程序（一申报二审批三通知），加大公开力度，主动接受群众的监督。第二，学校日常开支要规范。严格执行学校的请购、采购、验收、审批制度，凡是需要政府招标采购的物品都由政府统一招标采购；加大校务公开力度，接受广大教职工的监督。第三，强化预决算观念。认真进行2010-2012年预算，加强项目支出的管理、跟踪和反馈，注重绩效评价，无论是预算内经费还是预算外经费，我们都将要遵循“量入为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡”的原则，切实搞好财务管理工作。第四，要进一步规范支入。一方面对支入要按上级要求按类支出，另一方面对大笔经费的支出要有集体讨论制（如维修经费），要用批二条线。

（3）多方面关心教师，为他们排忧解难。进一步改善教工的办公环境和教室教学环境，让每个教师办公室和教室整洁、和谐和舒适。改善教学设施。根据按Ⅰ类配置标准配备好图书馆和图书，根据新教材的要求配备各类设备、器材。积极筹划改善学校硬件条件，如整修学校食堂，教师厕所，教师办公室，加固装修教学楼走廊，装修电脑教室，新建教师屏风工作室、教工之家等。同时，努力争取上级部门的支持，从整体上设计制定硬件改善计划。

（4）抓好后勤部门的常规管理，进一步提高后勤人员的服务意识，加强校产管理和检查，提高资产的使用率。继续实行凭单维修，进一步完善24小时承诺服务和首问责任制。

（5）增加校园文化氛围.如：增设葡萄架旁的校园文化宣传窗等。

（五）、以女足“市队联办”为契机，打造学校“足球文化”特色品牌

学校坚守特色办学宗旨，依托“阿迪达斯绿茵成长训练营”，抓住与杭州市女子足球队“市对联办”契机，以“足球”为载体，以“足球文化”为主题，依托校园环境文化、制度文化、精神文化，逐步形成“团队合作，关注细节，追求卓越”的精神，使学校成为“负责、多元、协力”的发展共同体。通过三年努力，形成以“足球文化”为核心的独特的校园文化，使之成为学校特色，增强师生文化底蕴，提高学生综合素质，构建有文化魅力的景中校园，并在此基础上提升学校知名度。

（1）加强对学校足球特色发展的领导，统筹规划学校足球特色发展思路，健全各项工作机制，完善各项相关评价、管理工作制度。

（2）继续在课堂中深化足球文化，通过体育课足球课程的开设，达到足球的普及；完善足球校本课程建设，形成课程体系，并得到有效实施；重视对足球特色学校建设的课题研究，成立相关课题组,并取得一定成效；

（3）加强学生足球社团的建设，利用大课间、课外活动等时间段开展丰富多彩的足球活动；提升社团品质，在区、市各级足球竞赛中争取有新的突破，力争在全省市有一定的影响。

（4）坚持做人与踢球相结合、文化课和专业课相结合，将足球作为教育的工具，来培养孩子顽强的精神意志，独立，团结、尊重他人的优良品质。

（5）进一步改善学校的足球足球设施环境，保障校足球队的正常训练；丰富足球社团活动，为喜欢足球的孩子创造了随时接触足球的条件，让更多的孩子参与到足球活动中；提高体育教师的足球业务水平，培养优秀的足球教练员；丰富足球社团活动，为喜欢足球的孩子创造了随时接触足球的条件，让更多的孩子参与到足球活动中去。

                                          杭州景芳中学

                                          2010.10